miércoles, 6 de abril de 2011

XVII SEMINARIO LATINOAMERICANO DE EDUCACION MUSICAL



Tema Central “Política e ideales para una educación musical latinoamericana.”

Primera Convocatoria

El Foro Latinoamericano de Educación Musical –FLADEM- y la sección guatemalteca del mismo, convocan a los Educadores Musicales de todos los niveles de enseñanza y demás profesionales interesados en la educación artística al XVII Seminario Latinoamericano de Educación Musical que se realizará conjuntamente con la 17ª. Asamblea Anual Ordinaria, en la Ciudad de Antigua Guatemala, del 27 de noviembre al 2 de diciembre de 2011.

Objetivos Generales del XVII Seminario

-Brindar a los participantes un contacto con las corrientes nuevas de la Educación Musical y ampliar su visión sobre los proyectos e innovaciones que están surgiendo en los países latinoamericanos.

-Promover y fortalecer los lazos educativos, culturales, artísticos yde gestión institucional entre los representantes de los países asistentes al XVII Seminario Latinoamericano de Educación Musical y la Asamblea anual del FLADEM.

-Compartir experiencias pedagógicas diversificadas que favorezcan el desarrollo de una mayor conciencia acerca del valor de la música, la educación musical y de otras experiencias artísticas ligadas a la música en la formación integral del ser humano.

-Formular estrategias de trabajo para la articulación de una Red Profesional solidaria y operativa a través del continente latinoamericano vinculada a los educadores musicales, las instituciones educativas que representan y sus necesidades locales en materia de educación musical.

-Analizar el proceso de formación y rol del educador musical a nivel continental bajo el prisma de los valores humanos que implica la disciplina.

-Suscribir los acuerdos que promulgará la 17º Asamblea Anual Ordinaria de FLADEM a fin de concretar las metas precedentes.

-Promover el acopio, análisis y difusión de propuestas ideológicas,metodológicas, y materiales concretos de educación musical producidos en América Latina, correspondientes con el ideario y principios de la institución.

-Generar acciones concretas a partir del tema central del seminario, que incidan directamente en el beneficio de la educación musical de todo el continente, a partir de los contactos, ideas y decisiones surgidas en el intercambio.

Dinámica de trabajo

El Seminario se centrará en el intercambio de experiencias pedagógicas relevantes e innovadoras relacionadas con el tema de este Seminario. Se ha destinado un importante espacio para la presentación pública de los modelos propuestos, los cuales serán previamente seleccionados por un Comité Académico internacional integrado por destacados colegas del continente.

El Seminario considera las siguientes modalidades:

  • Conferencias Plenarias
  • Muestras de Experiencias de Musicalización
  • Talleres Masivo
  • Mesas temáticas para presentación de trabajos
  • Foros de estudio y discusión
  • Talleres con variadas opciones a cargo de representantes de diferentes países
  • Exposición y venta de publicaciones, materiales musicales, pedagógicos y audiovisuales
  • Asamblea Anual de FLADEM
  • Conciertos
El Seminario está dirigido a:
  • Maestros de música y Educación Musical que laboren en todos los niveles educativos.
  • Maestros y profesionales de diversos lenguajes artísticos.
  • Profesionales y educadores de disciplinas afines.
  • Personas interesadas en el tema de la Educación Musical
  • Estudiantes de las Carreras Superiores de Educación Musical
Contaremos con destacadas personalidades en Pedagogía, Educación Musical y Didáctica de la música, representantes de las Secciones Nacionales del FLADEM de Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador República Dominicana, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Perú, Puerto Rico, Uruguay, Venezuela y de otros países interesados.

Inscripción como participante

Para participar del Seminario es necesario ser miembro de FLADEM a través de alguna de sus secciones nacionales. La cuota anual de membrecía nacional es de US$ 10 (diez dólares). Los socios que aún no hayan abonado la cuota 2011 deberán hacerlo en el momento de la inscripción al XVII Seminario.

Quienes no sean miembros podrán asociarse en ese mismo acto.
La inscripción deberá formalizarse únicamente a través de la Sección Nacional correspondiente. Cada sección nacional establecerá y comunicará a sus miembros las formas de pago de los aranceles de inscripción.

La Comisión Organizadora del país sede facilitará el envío de información sobre valores y modalidades de alojamiento y transporte para los asistentes al Seminario.

TODOS LOS INSCRITOS RECIBIRÁN LAS ACTUALIZACIONES PERIODICAS DEL PROGRAMA PRELIMINAR.
Para ambas categorías, expositores y participantes, tendrán vigencia los siguientes aranceles, los interesados deberán tener pagada la cuota anual de membresía 2011 ($10.00 dólares) en su sección nacional del fladem la cual no está incluida en estos costos:

Hasta el 30 de junio: US$ 50.00

Hasta el 30 de septiembre: US$ 60.00

Desde el 1 de octubre hasta el inicio del seminario: (sujeto a vacantes): US$ 70.00

Dadas las condiciones de contrataciones previas de servicios para el seminario, se cuenta con la nómina preliminar remitida por las secciones nacionales para respaldo del monto total. Por esta razón, no habrá reembolsos ni excepciones en la responsabilidad de pago, en caso de la imposibilidad de viaje, luego de abonada la cuota de inscripción.
Agradecemos su atención en este sentido.

lunes, 7 de febrero de 2011

Primera jornada de in_formándonos con Alejandro de Vincenzi

El pasado sábado 5 de febrero se realizó la primera jornada del programa permanente en formación musical in_formándonos en las instalaciones de la A.C. Arte para Crecer.

Creo que quienes logramos asistir podemos decir que lo que se vivió el sábado en cada momento dentro del marco de la jornada "Pedagogías abiertas... del dicho al hecho" con Alejandro fue justamente lo que aquel pequeño título nos ofrecía desde un inicio: poder transitar entre lo dicho sobre las pedagogías abiertas haciéndolo, viviendo el hecho y luego comprendiéndolo.

Con esto solo me queda agradecerle a Alejandro por haberse dado una parada en su única semana de vacaciones para poder darnos este espacio de aprendizaje tan significativo.

miércoles, 26 de enero de 2011

Alejandro de Vincenzi en in_formándonos con "Pedagogías abiertas... del dicho al hecho"



in_formándonos

programa de formación permanente en educación musical

p r i m e r a j o r n a d a

“Pedagogías abiertas… del dicho al hecho”

apertura del programa a cargo de Alejandro De Vincenzi

Vicepresidente de FLADEM y reconocido educador argentino

con certificación de la Dirección de Promoción Escolar Cultura y Deporte del Ministerio de Educación

de la Asociación Cultural Arte para Crecer

y del Foro Latinoamericano de Educación Musical

sábado 5 de febrero de 3:30 a 8 pm

en Asociación Cultural Arte para Crecer

Av. 28 de Julio 290 – Miraflores (entrada por Ca. Ocharán)

i n s c r i p c i o n e s

1 inscripción a una jornada: 30 soles o 10 dólares (siguiente vez a 20 soles) incluye: participación de una jornada, materiales, certificado de asistencia y membresía de un año a FLADEM

2 inscripción a las 10 jornadas: 160 soles incluye: participación total de 10 jornadas, materiales, certificados de asistencia y membresía de un año a FLADEM

c o n t a c t o

secretaría ejecutiva Fladem-Perú 2434413 - 993581042

flademperu@yahoo.com / flademperu.blogspot.com / http://www.flademperu.8m.net

p r e s e n t a c i ó n

partimos de la inmensa problemática a nivel nacional en relación con la educación artística (dentro de la cual se encuentra la educación musical): la ínfima presencia dentro del diseño curricular nacional en cuanto a horas académicas dentro del horario curricular, el hecho de encontrarse dentro de un área de del desarrollo que no es el arte mismo, la problemática de contratación de profesores preparados en una especialidad artística que deben dictar clases en otras especialidades que no dominan y usualmente bajo fines de preparación para concursos y presentaciones escolares estereotipadas, tergiversando así los fines de la educación artística y de la educación en general

a esto le podemos sumar la problemática planteada para el profesor de arte (independientemente de la especialidad en la que se forme) y la del estudiante para profesor de arte: es la carrera de formación profesional más desatendida a nivel nacional según datos recogidos por el ministerio de educaciónentre el 2003 y 2010, mostrando el menor número de ingresantes a las escuelas de formación a nivel nacional; es la carrera con menor demanda laboral formal, mostrándose incluso una gran contradicción en cuanto a la formación otorgada por las escuelas que imparten esta carrera y las exigencias que demanda el diseño curricular nacional y las escuelas que conforman la educación básica regular del país; además de la total incomunicación de directores y docentes de las diversas escuelas de formación artística con el ministerio de educación y entre las escuelas mismas

bajo este panorama podemos afirmar que la crisis en la que se encuentra la educación artística y por lo tanto musical en nuestro país es grave, que requiere atención inmediata y planteamientos de acción alternativa urgente en los campos de formación, capacitación y práctica de la educación musical a nivel nacional pero siempre tomando especial atención a las problemáticas locales, contextualizando cada propuesta

es por esto que FLADEMPerú toma la iniciativa y da un paso adelante para constituirse como una propuesta renovadora y alternativa que ponga en valor todas aquellas carencias que tiene el sistema vigente; y en esta ocasión, específicamente tratando de incidir en el campo de formación y capacitación a través del proyecto in_formándonos – programa de formación en educación musical permanente _ lima 2011

o b j e t i v o s

1 formar en educación musical en una visión transformadora que genere en el participante la necesidad de reinventar permanentemente de la forma más oportuna según su realidad su actividad en relación con la educación o en cualquier ámbito de su vida cotidiana

2 generar espacios de encuentro y diálogo y así propiciar el aprendizaje conjunto, la comunicación y fomentar las posibilidades de colaboración en miras de la acción colectiva en relación con la grave problemática que aqueja a la educación a nivel local y nacional

3 difundir la existencia de FLADEM en cada una de sus manifestaciones, sea a nivel práctico, teórico, local, nacional o latinoamericano


f o r m a t o

10 jornadas de capacitación: un sábado por cada mes, de febrero a noviembre

10 temáticas fundamentales para todo educador musical e interesados

10 educadores musicales nacionales e internacionales compartiendo

nos vemos en la jornada,

Fladem-Perú Junta Directiva Recuerda que nuestro blog está abierto y dispuesto a recibir artículos, información, eventos, etcétera relacionados a la educación musical en el Perú: http://flademperu.blogspot.com No dejes de visitar nuestra página web: www.flademperu.8m.net