miércoles, 26 de enero de 2011

Alejandro de Vincenzi en in_formándonos con "Pedagogías abiertas... del dicho al hecho"



in_formándonos

programa de formación permanente en educación musical

p r i m e r a j o r n a d a

“Pedagogías abiertas… del dicho al hecho”

apertura del programa a cargo de Alejandro De Vincenzi

Vicepresidente de FLADEM y reconocido educador argentino

con certificación de la Dirección de Promoción Escolar Cultura y Deporte del Ministerio de Educación

de la Asociación Cultural Arte para Crecer

y del Foro Latinoamericano de Educación Musical

sábado 5 de febrero de 3:30 a 8 pm

en Asociación Cultural Arte para Crecer

Av. 28 de Julio 290 – Miraflores (entrada por Ca. Ocharán)

i n s c r i p c i o n e s

1 inscripción a una jornada: 30 soles o 10 dólares (siguiente vez a 20 soles) incluye: participación de una jornada, materiales, certificado de asistencia y membresía de un año a FLADEM

2 inscripción a las 10 jornadas: 160 soles incluye: participación total de 10 jornadas, materiales, certificados de asistencia y membresía de un año a FLADEM

c o n t a c t o

secretaría ejecutiva Fladem-Perú 2434413 - 993581042

flademperu@yahoo.com / flademperu.blogspot.com / http://www.flademperu.8m.net

p r e s e n t a c i ó n

partimos de la inmensa problemática a nivel nacional en relación con la educación artística (dentro de la cual se encuentra la educación musical): la ínfima presencia dentro del diseño curricular nacional en cuanto a horas académicas dentro del horario curricular, el hecho de encontrarse dentro de un área de del desarrollo que no es el arte mismo, la problemática de contratación de profesores preparados en una especialidad artística que deben dictar clases en otras especialidades que no dominan y usualmente bajo fines de preparación para concursos y presentaciones escolares estereotipadas, tergiversando así los fines de la educación artística y de la educación en general

a esto le podemos sumar la problemática planteada para el profesor de arte (independientemente de la especialidad en la que se forme) y la del estudiante para profesor de arte: es la carrera de formación profesional más desatendida a nivel nacional según datos recogidos por el ministerio de educaciónentre el 2003 y 2010, mostrando el menor número de ingresantes a las escuelas de formación a nivel nacional; es la carrera con menor demanda laboral formal, mostrándose incluso una gran contradicción en cuanto a la formación otorgada por las escuelas que imparten esta carrera y las exigencias que demanda el diseño curricular nacional y las escuelas que conforman la educación básica regular del país; además de la total incomunicación de directores y docentes de las diversas escuelas de formación artística con el ministerio de educación y entre las escuelas mismas

bajo este panorama podemos afirmar que la crisis en la que se encuentra la educación artística y por lo tanto musical en nuestro país es grave, que requiere atención inmediata y planteamientos de acción alternativa urgente en los campos de formación, capacitación y práctica de la educación musical a nivel nacional pero siempre tomando especial atención a las problemáticas locales, contextualizando cada propuesta

es por esto que FLADEMPerú toma la iniciativa y da un paso adelante para constituirse como una propuesta renovadora y alternativa que ponga en valor todas aquellas carencias que tiene el sistema vigente; y en esta ocasión, específicamente tratando de incidir en el campo de formación y capacitación a través del proyecto in_formándonos – programa de formación en educación musical permanente _ lima 2011

o b j e t i v o s

1 formar en educación musical en una visión transformadora que genere en el participante la necesidad de reinventar permanentemente de la forma más oportuna según su realidad su actividad en relación con la educación o en cualquier ámbito de su vida cotidiana

2 generar espacios de encuentro y diálogo y así propiciar el aprendizaje conjunto, la comunicación y fomentar las posibilidades de colaboración en miras de la acción colectiva en relación con la grave problemática que aqueja a la educación a nivel local y nacional

3 difundir la existencia de FLADEM en cada una de sus manifestaciones, sea a nivel práctico, teórico, local, nacional o latinoamericano


f o r m a t o

10 jornadas de capacitación: un sábado por cada mes, de febrero a noviembre

10 temáticas fundamentales para todo educador musical e interesados

10 educadores musicales nacionales e internacionales compartiendo

nos vemos en la jornada,

Fladem-Perú Junta Directiva Recuerda que nuestro blog está abierto y dispuesto a recibir artículos, información, eventos, etcétera relacionados a la educación musical en el Perú: http://flademperu.blogspot.com No dejes de visitar nuestra página web: www.flademperu.8m.net